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  <title>軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき―「軽度発達障害概観」</title>
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  <description>軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき―＠ウェブリブログ</description>
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  <title>いつもここから★教育用語では…。</title>
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  <description>　　二次障害にからむお話は、気持ちが沈むのでいったんブレイクを入れたいのですが、前回の記事で医療についてだけ書いたままなので、高機能広汎性発達障害いわゆる自閉症が見逃される「もっと強力な理由」について。</description>
  <dc:subject>軽度発達障害概観</dc:subject>
  <dc:creator>軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき―</dc:creator>
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  <title>障害児の見分け方???</title>
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  <description>  　今回もまたまた「よくあるご質問」について。「障害があるかどうかを見分ける方法を教えてほしい」というご質問も、よくあるご質問ベスト5くらいに入るのではないかと思います。</description>
  <dc:subject>軽度発達障害概観</dc:subject>
  <dc:creator>軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき―</dc:creator>
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  <title>『軽度発達障害』という“く・く・り”</title>
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  <description>　我がリソースセンターoneには、何が問題なの?と周囲に思わせる子がかなりの割合で通ってきています。目立つ言動はあまりなく、勉強も結構できる子もいます。大概は、無礼・失礼、性格が悪い、変わってる、扱いにくい、融通が利かない、はなはだしく空気が読めないという感じの子どもたちです。</description>
  <dc:subject>軽度発達障害概観</dc:subject>
  <dc:creator>軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき―</dc:creator>
  <dc:date>2007-09-02T06:41:00+09:00</dc:date>
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