http://r-one.at.webry.info/ このブログは、ＬＤ，ＡＤＨＤ，高機能広汎性発達障害（高機能自閉症・アスペルガー症候群ほか）などの軽度発達障害児・者をめぐる出来事、問題を指導実践の視点で綴るブログです。彼らの当たり前の幸せに向け、健やかな成長を支援するために、彼らの独特の感覚・思考に歩み寄り、心を通わせることの大切さをベースに記したいと思います。また、自治体や学校などの公的機関と連携をとる中、特別支援教育など、支援シ... 2008-05-05T01:54:44+09:00 http://r-one.at.webry.info/200803/article_1.html 　先日、私は幼稚園の年中児の我が娘の面談に出向きました。私は少々高齢の部類の、年中児の母なのでした。 特別支援教育 幼児教育 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2008-03-01T22:49:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200801/article_1.html 　ちょっとバタバタしている間に、前回の投稿から2ヶ月以上も過ぎ、もうこのブログは更新されないのではないかと思った方もたくさんいらっしゃるのではないでしょうか。今年も、できる限り書いていきたいと思いますので、よろしくお願いいたします。ただし、ライト、ヘビー取り混ぜて。 特別支援教育 幼児教育 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2008-01-31T14:02:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200711/article_1.html 　先駆的な自治体では、多くの訪問時数枠が設けられているため、定期的にお伺いし、個別指導計画立案やケース会議の他に、1時間前後教室に入り、対象となっている子どもと過ごす時間が持てます。 特別支援教育 高機能広汎性発達障害 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-11-05T18:57:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200710/article_3.html 　リソースセンターoneには、学生さんが実践経験を積むための、指導者養成学生サークルseedsがあります。学校など現場に出ていきなり実践というでは、ご本人にも、なにより子どもにも負担が大きいのではないでしょうか。 特別支援教育 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-10-13T08:52:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200710/article_2.html 　今は、学校や自治体などの外回りが仕事のほとんどになってしまいましたが、私はもともと実践者です。ということは、私が直接担当する、軽度発達障害をもつといわれている子どもを伸ばす責任があるということです。 特別支援教育 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-10-07T20:41:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200709/article_8.html 　子どもが暴れたり、暴言を吐いたりしたとき、どうすればいいんですか?というご質問をよくいただきます。いわゆるパニックへの対応です。 高機能広汎性発達障害 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-09-30T21:30:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200709/article_7.html 　私はよく、「健やかに」ということばを使ってしまいます。このブログでコメントをいただいた方にも、このことばを使わせていただいたと思います。これは社交辞令ではなく切なる願いです。 軽度発達障害 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-09-26T22:22:49+09:00 http://r-one.at.webry.info/200709/article_6.html 　　二次障害にからむお話は、気持ちが沈むのでいったんブレイクを入れたいのですが、前回の記事で医療についてだけ書いたままなので、高機能広汎性発達障害いわゆる自閉症が見逃される「もっと強力な理由」について。 軽度発達障害概観 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-09-23T00:10:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200709/article_5.html 　前回の記事で、高機能広汎性発達障害いわゆる自閉症が見逃され、彼らの思考の特徴に適さない対応を受け続けた結果、深刻な二次障害に陥るケースはあとを絶たないということを書きました。 高機能広汎性発達障害 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-09-19T00:08:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200709/article_4.html 　5年くらい前、園や学校などにお伺いし始めた当初は、「軽度発達障害の理解と対応」的なお話をするかたちが多かった研修会も、再訪問、再々・・・訪問が多くなり、初回の「お話」で基本的な知識と対応について先生方と共有したうえで、ケース会議というかたちでかかわることができるようになってきています。 高機能広汎性発達障害 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-09-13T22:35:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200709/article_3.html 　今日は、新幹線にのってある地方に行ってまいりました。ここ何年かは、自治体や親の会からのご依頼で、地方に出向くことがあります。ほしい専門性や人材をその地方でまかなうことが難しければ、適当なところでお茶を濁さずに外から呼んでくるという柔軟性はあった方がいいかもしれませんね。お役に立ててているとよいのですが。 学校行事 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-09-08T23:40:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200709/article_2.html 　今回もまたまた「よくあるご質問」について。「障害があるかどうかを見分ける方法を教えてほしい」というご質問も、よくあるご質問ベスト5くらいに入るのではないかと思います。 軽度発達障害概観 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-09-05T23:05:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200709/article_1.html 　我がリソースセンターoneには、何が問題なの?と周囲に思わせる子がかなりの割合で通ってきています。目立つ言動はあまりなく、勉強も結構できる子もいます。大概は、無礼・失礼、性格が悪い、変わってる、扱いにくい、融通が利かない、はなはだしく空気が読めないという感じの子どもたちです。 軽度発達障害概観 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-09-02T06:41:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200708/article_10.html 　研修会や講演会での「よくあるご質問」のなかに、「保護者が障害を認めないが、どうすればいいか?」という類のものがあります。保護者が認めないから、必要な支援ができないというものです。でもそれって、本当にそうなのでしょうか。 保護者との連携 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-08-29T22:48:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200708/article_9.html 　先日、学校現場と専門性の発揮についてコメントをいただきましたので、予告どおり今回は現場になぜ専門性を入れなければならないかということについて書いてみようと思います。 学校と専門性 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-08-26T23:59:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200708/article_8.html 　大学院の集中講義で、うれしい収穫がありました。夏季実践者講座同様、この講義でも個別指導計画の立案がテーマで、大学院生も個別指導計画を立てました。その指導計画の中に、初めてにしては、なかなかいいじゃん、というものがあり、これが、当センター指導者養成サークルseedsのリーダーの立案したものでした。 専門家 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-08-23T21:26:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200708/article_7.html 　やっと夏季実践者講座と大学院の集中講義が終わり、今日は、肩こりで頭痛とかすーかな吐き気に見舞われつつほっと一息です。 個別指導計画 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-08-21T22:20:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200708/article_6.html 　夏季実践者講座の準備で何だかんだとあって、かなり投稿間隔があいてしまいました。もう少しゆったりとブログが書ける日が来るのを切望しています。忙しい忙しいということ自体、いろんな意味で力量がないってことの暴露で、かなり恥ずかしい状態ですが、今は結構いっぱいいっぱいで、本当のことを隠す余裕もありません。 個別指導計画 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-08-17T23:08:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200708/article_5.html 　お盆だというのに、まだまだ仕事は続くのです。７月いっぱいで園や学校訪問のラッシュが終了し、８月の頭にリソースセンターｏｎｅの行事と大学院の集中講義の１回目が終わったかと思ったら、息つくまもなく、夏季実践者講座の個別指導計画立案のテキストの仕上げです。 個別指導計画 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-08-11T22:37:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200708/article_4.html 　昨日投稿したばかりなのに、また今日も。ブログを書くのは実は結構大変で、「書きたい！」ではなく「書かねば」ということで続けています。できれば、サボらない程度に日にちを明けつつ、と思っているのですが、今日は書かなければならない理由が。　昨日の投稿で、とんでもない間違いが発覚したからです。！ 専門家 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-08-09T23:51:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200708/article_3.html 　前回、実践の専門家不足と、その養成の必要性を書きました。今年度から、形式上特別支援教育が本格的に始まり、巡回相談員が大量に採用された自治体も多いようです。しかし、いろいろな自治体で現場での評判が芳しくないというお話を聞きます。 専門家 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-08-08T12:15:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200708/article_2.html 　今日は、大学院の講義でした。何年か前から、大学の非常勤講師をさせていただいていて、今年度は、大学院の担当となりました。ブログのタイトルにもあるように、私は実践者なので、私の講義は、もちろん実践がテーマです。 専門家 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-08-04T22:11:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200708/article_1.html 　ちょっとバタバタとしていると、どんどん日にちが過ぎていき、投稿の間隔がずいぶんあいてしまいました。生来の怠け者の私にとって、7月は特に苦しかった。週3,4回はどこかに出かけて、講演会、研修会、ケース会議の毎日でした。そこに原稿の締め切りなどもあったりして。やー、ついつい一球入魂でやってしまうので、もともと稼働率の低い頭を無理やり働かせることになり、ときどき顔面麻痺になりました。ぼやき。 個別指導計画 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-08-02T08:21:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200707/article_10.html 　いよいよ「脱」シリーズの最後となりました。そろそろ違うことを書きたくなってきて、続けるって大変だなーと思い始めてました。また、私が代表をしている軽度発達障害児：発達支援機関　リソースセンターoneのスタッフや夫から、文章が硬い!というおことばをいただき、加減が難しいなーというのも、ブログ初心者の実感です。まっ、徐々にいい味出せるように努めます。 対応について 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-07-27T07:40:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200707/article_9.html 　学校でつくられる個別指導計画に踊る手法「ほめる」には、2種類の使われ方があるということをお伝えしました。前回は、対人理解や社会的文脈の理解など、生きていくベースに近い部分の修正を本人に無理なくしてやれないでいて、子どものいいところをほめただけでは、表面的な自信になるだけで、生きていく自信にはつながりにくいということを書きました。 対応について 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-07-25T07:29:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200707/article_8.html 　軽度発達障害の子どもに「叱る」は効果的でないことは、どこの本にもかかれていることですよね。ただ、私が前々回書いた「叱る」が効果がないのは、本人の「精神的ダメージ」という理由でないということでした。 対応について 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-07-22T08:18:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200707/article_7.html 　前回、軽度発達障害児の中で、想像力の障害による対人的因果関係の理解の困難、社会的文脈理解の困難がある子、自己コントロールが困難な子には、叱ってもあまり効果がない理由を書きました。 対応について 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-07-19T23:35:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200707/article_6.html 　ある講演会で、叱っても効果がない旨お伝えした際、講演後にある先生が私のところに来てくださいり、「自由にさせておいたほうがいいんですね－」と話されました。えっ？そんなこと言ったかなー、とちょっとびっくりして慌てて説明をさし上げました。 対応について 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-07-17T23:46:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200707/article_5.html 　「公」なるものにステイタスを感じる世代でもメンタリティーでもなく、いくつかの理由で連携に多少の疑問を抱きながら、連日せかせかと学校や自治体に出向いています。必要としていただけるならと。疑問を抱く理由については、また機会があれば書くとします。 学校(園)との連携 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-07-15T22:52:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200707/article_4.html 　今年度から本格的に通常級でも個別指導計画をつくることになりましたよね。 個別指導計画 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-07-13T23:31:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200707/article_3.html 　今日も小学校にお伺いしました。個別指導計画立案のスーパーバイズというかたちです。 学校(園)との連携 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-07-12T00:02:00+09:00 http://r-one.at.webry.info/200707/article_2.html ついにブログデビューとなりました。 ご挨拶 軽度発達障害児支援現場レポート―実践者のつぶやき― 2007-07-10T07:42:00+09:00